MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIARIA O POR ACTIVIDAD

DE APRENDIZAJE

Institución: Centro Educativo Manuel Acevedo Serrano Fe y Alegría  

              

Área: Ciencias de La Naturaleza

Docente: Ana Carolina Rosario García   

Sección: 4to de secundaria   Tiempo: 50 minutos     Tema: sistema respiratorio.

Intención pedagógica: Los/las estudiantes estarán en capacidad de determinar el efecto del humo  del cigarrillo en el sistema respiratorio y distinguir la estructura y función del sistema respiratorio

Competencia Específica: Analiza las estructuras y funciones de los diferentes  sistemas que constituye el cuerpo humano

Indicador de logros:

Representa sistemas de órganos, así como los procesos que se efectúan en estos, mediante investigaciones, experimentos y modelos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Actividad de Inicio

Oración.

Motivación inicial: Frase “Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La forma más segura de tener éxito es intentarlo una vez más. Thomas A. Edison

Presentación de la intención del día:

Activación de los conocimientos previos:

¿Qué vimos y aprendimos  en la clase anterior?

Lluvia de ideas

Actividad de desarrollo: (conceptual/ procedimental y/o Actitudinal)

Realizan un pequeño recordatorio de los conocimientos con los que cuentan hasta ahora y que le ayudarán a seguir estudiando el sistema respiratorio. 

En equipo Realizan intercambio de experiencias previas sobre la práctica asignada  del sistema respiratorio con un modelo muy particular para demostrar en forma sencilla el efecto contaminante que produce el humo del cigarrillo en nuestro cuerpo.

Se proyecta una diapositiva del sistema respiratorio en el plasma a través del computador donde se muestran las partes y las funciones del sistema respiratorio 

• Los estudiantes forman un grupo y realizan una dinámica de socialización de la práctica del sistema respiratorio reconociendo las partes de este en un simulador específico

Actividad de generalización o cierre:

Describe a continuación sus conclusiones de todo lo aprendido en este encuentro de hoy.

Metacognición:

¿Qué te pareció la actividad? ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos?

¿Qué has aprendido al  investigar sobre el sistema respiratorio?

¿Qué necesito para seguir profundizando en el tema?

Asignación de tareas: Realiza un mapa conceptual con el sistema respiratorio utilizando herramientas para hacer mapas conceptuales en la web

Estrategias utilizadas: 

De recuperación de experiencias previas. Indagación dialógica y de cuestionamiento. De socialización centradas en actividades grupales.

Recursos: Pizarra, Borrador, marcadores, computadora, televisor, simulador Específico

Instrumentos de evaluación:  Rúbrica de trabajo grupal. 

Técnica: Observación

Evaluación:

Diagnóstica:

A través de los conocimientos previos

Formativa:

Observación del desarrollo de las actividades asignadas.

Sumativa:

Por la participación y desempeño mostrado en las actividades

Ejercicios prácticos