MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIARIA O POR ACTIVIDAD

DE APRENDIZAJE

Institución: Centro Educativo Manuel Acevedo Serrano Fe y Alegría  

              

Área: Ciencias de La Naturaleza

Docente: Ana Carolina Rosario García   

Sección: 4to de secundaria   Tiempo: 50 minutos     Tema: sistema respiratorio.

Intención pedagógica: Los/las estudiantes estarán en capacidad de determinar el efecto del humo  del cigarrillo en el sistema respiratorio y distinguir la estructura y función del sistema respiratorio

Competencia Específica: Analiza las estructuras y funciones de los diferentes  sistemas que constituye el cuerpo humano

Indicador de logros:

Representa sistemas de órganos, así como los procesos que se efectúan en estos, mediante investigaciones, experimentos y modelos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Actividad de Inicio

Oración.

Motivación inicial: Frase “Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La forma más segura de tener éxito es intentarlo una vez más. Thomas A. Edison

Presentación de la intención del día:

Activación de los conocimientos previos:

¿Qué vimos y aprendimos  en la clase anterior?

Lluvia de ideas

Actividad de desarrollo: (conceptual/ procedimental y/o Actitudinal)

Realizan un pequeño recordatorio de los conocimientos con los que cuentan hasta ahora y que le ayudarán a seguir estudiando el sistema respiratorio. 

En equipo Realizan intercambio de experiencias previas sobre la práctica asignada  del sistema respiratorio con un modelo muy particular para demostrar en forma sencilla el efecto contaminante que produce el humo del cigarrillo en nuestro cuerpo.

Se proyecta una diapositiva del sistema respiratorio en el plasma a través del computador donde se muestran las partes y las funciones del sistema respiratorio 

• Los estudiantes forman un grupo y realizan una dinámica de socialización de la práctica del sistema respiratorio reconociendo las partes de este en un simulador específico

Actividad de generalización o cierre:

Describe a continuación sus conclusiones de todo lo aprendido en este encuentro de hoy.

Metacognición:

¿Qué te pareció la actividad? ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos?

¿Qué has aprendido al  investigar sobre el sistema respiratorio?

¿Qué necesito para seguir profundizando en el tema?

Asignación de tareas: Realiza un mapa conceptual con el sistema respiratorio utilizando herramientas para hacer mapas conceptuales en la web

Estrategias utilizadas: 

De recuperación de experiencias previas. Indagación dialógica y de cuestionamiento. De socialización centradas en actividades grupales.

Recursos: Pizarra, Borrador, marcadores, computadora, televisor, simulador Específico

Instrumentos de evaluación:  Rúbrica de trabajo grupal. 

Técnica: Observación

Evaluación:

Diagnóstica:

A través de los conocimientos previos

Formativa:

Observación del desarrollo de las actividades asignadas.

Sumativa:

Por la participación y desempeño mostrado en las actividades

Ejercicios prácticos

Video del sistema respiratorio

El sistema respiratorio

El aparato respiratorio o sistema respiratorio

es el conjunto de órganos que poseen los seres vivos con la finalidad de intercambiar gases con el medio ambiente. Su estructura y función es muy variable dependiendo del tipo de organismo y su hábitat.​

El órgano principal del aparato respiratorio humano y de los animales mamíferos es el pulmón. En los alveolos pulmonares se produce mediante difusión pasiva el proceso de intercambio gaseoso, gracias al cual la sangre capta el oxígeno atmosférico y elimina el dióxido de carbono (CO2) producto de desecho del metabolismo.3​ El aparato respiratorio humano está constituido por las fosas nasales, boca, faringe, laringe, tráquea y pulmones. Los pulmones constan de bronquios, bronquiolos y alveolos pulmonares.

Los músculos respiratorios son el diafragma y los músculos intercostales. En la inspiración el diafragma se contrae y baja, por lo cual la cavidad torácica se amplía y el aire entra en los pulmones.​ En la espiración o exhalación, el diafragma se relaja y sube, la cavidad torácica disminuye de tamaño provocando la salida del aire de los pulmones hacia el exterior.

Además del intercambio de gases, el aparato respiratorio juega un importante papel en mantener el equilibrio entre ácidos y bases en el cuerpo a través de la eficiente eliminación de dióxido de carbono de la sangre.

Partes del sistema respiratorio

El aparato respiratorio humano consta de los siguientes elementos:

Fosas nasales: Son dos amplias cavidades cuya función es permitir la entrada y salida del aire, el cual se humedece, filtra y calienta a través de unas estructuras llamadas cornetes.

Faringe: Estructura con forma de tubo situada en el cuello y revestido de membrana mucosa; conecta la cavidad bucal y las fosas nasales con el esófago y la laringe.

Laringe: Es un conducto que permite el paso del aire desde la faringe hacia la tráquea y los pulmones. En la laringe se encuentran las cuerdas vocales que dejan entre sí un espacio llamado glotis.

Cuerdas vocales. Son dos repliegues situados en la laringe que vibran cuando el aire los atraviesas produciendo la voz.

Glotis. Es la porción más estrecha de la luz laríngea, espacio que está limitado por las cuerdas vocales.

Epiglotis: La epiglotis es un cartílago situado encima de la glotis que obstruye el paso del bolo alimenticio en el momento de la deglución evitando que este se vaya al sistema respiratorio. Marca el límite entre la orofaringe y la laringofaringe.

Tráquea: Es un conducto en forma de tubo que tiene la función de hacer posible el paso del aire entre la laringe y los bronquios. Su pared está reforzada por un conjunto de cartílagos con forma de C que dificultan que la vía se colapse por compresión externa sobre el cuello.6​

Pulmones: Órganos cuya función es realizar el intercambio gaseoso con la sangre. Dentro de cada pulmón, el árbol bronquial se divide progresivamente dando ramificaciones cada vez más pequeñas. La tráquea da origen a los dos bronquios principales que se dividen en bronquios secundarios o lobares. Cada bronquio lobar se divide en bronquios terciarios o segmentarios que se dividen en bronquiolos. El bronquiolo continúa el proceso de ramificación y da origen al bronquiolo terminal de donde parten los bronquiolos respiratorio que es donde se encuentran los sacos alveolares.

Bronquio: Conducto tubular fibrocartilaginoso que conduce el aire desde la tráquea hasta los bronquiolos.

Bronquiolo: Conducto que conduce el aire desde los bronquios hasta los alvéolos.

Alvéolo: Los alveolos están situados al final de las últimas ramificaciones de los bronquiolos. Tienen la forma de pequeños sacos y son el lugar en el que se produce el intercambio de gases con la sangre. Su pared es muy delgada, pues está constituida por una capa unicelular, es decir formada por una única célula. Sumando los dos pulmones, el organismo humano dispone de alrededor de 300 millones de alvéolos que si se desplegaran en su totalidad ocuparían una superficie de 60 m², esta enorme superficie es la que hace posible obtener la cantidad de oxígeno necesaria para las funciones vitales.6​

Músculos intercostales: Músculos situados en el espacio existente entre dos costillas consecutivas. Tienen un importante papel para movilizar el tórax durante la inspiración.

Diafragma: Músculo que separa la cavidad torácica de la cavidad abdominal. Cuando se contrae baja y aumenta el tamaño de la cavidad torácica provocando la inspiración. Cuando se relaja sube, disminuye el tamaño de la cavidad torácica y provoca la espiración.

Pleura y cavidad pleural. La pleura es una membrana serosa que recubre ambos pulmones. Consta de dos capas, la pleura parietal en contacto con la pared del tórax y la pleura visceral en contacto con los pulmones. Entre ambas capas queda un espacio que se llama cavidad pleural. La presión en la cavidad pleural es menor que la presión atmosférica lo cual hace posible la expansión de los pulmones durante la inspiración.

La planificación